Contexte :les forêts boréales jouent un rôle essentiel pour le climat, la biodiversité et les services écosystémiques. Elles sont cependant confrontées à des défis majeurs, avec des perturbations naturelles de plus en plus fréquentes et intenses, telles que les feux de forêt et les épidémies d’insectes, ainsi qu’aux changements climatiques qui modifient la structure des peuplements et la régénération des arbres. Comprendre comment les forêts réagissent à ces perturbations, et comment les interventions humaines comme la plantation, l’éclaircie ou la coupe influencent leur résilience, est crucial pour la conservation et la gestion durable des écosystèmes forestiers.
Ces stages de recherche s’adressent à des étudiant·es inscrit·es à la maîtrise (M1 ou M2) en écologie, biologie, foresterie ou disciplines connexes. Ils offrent l’opportunité de s’immerger dans la forêt boréale, de participer à des projets de recherche concrets et de combiner travail de terrain et analyses en laboratoire, dans un cadre propice à la formation à la recherche.
Stratégies d’allocation du carbone dans le bois
Ce stage de maîtrise porte sur la façon dont les arbres répartissent leurs ressources entre la croissance du bois, le soutien mécanique et la reconstruction de la canopée après des perturbations environnementales. La personne stagiaire participera à la collecte de carottes de bois sur le terrain et à la préparation d’échantillons en laboratoire pour des analyses anatomiques.
Ce projet offre une formation approfondie à la recherche, incluant la dendrochronologie, l’imagerie du bois et l’analyse écophysiologique, et peut être intégré à un mémoire de maîtrise.
Perturbations par la livrée forestière (Malacosoma disstria) : Ce stage de maîtrise s’intéresse aux réponses du peuplier faux-tremble aux épisodes de défoliation causés par la livrée forestière. Le ou la stagiaire participera à la collecte de carottes de bois et à la préparation d’échantillons pour des analyses anatomiques détaillées.
L’objectif est de comprendre les stratégies de reconstruction de la canopée et les effets cumulatifs de perturbations répétées, dans une optique de foresterie adaptative et de recherche appliquée, typique d’un projet de maîtrise.
Durée: Entre 4 et 6 mois, avec un début entre mars et mai et une fin au mois d’août.
La durée et le contenu du stage peuvent être adaptés aux exigences d’un programme de maîtrise (M1 ou M2).
Profil recherché : nous recherchons des étudiant·es inscrit·es ou admis·es à un programme de maîtrise (M1 ou M2) en écologie, biologie, foresterie ou domaine connexe, et motivé·es par la recherche en milieu forestier.
Une expérience de terrain est un atout, tout comme la possession d’un permis de conduire et, idéalement, d’un permis bateau. Les candidat·es doivent avoir une bonne condition physique et être à l’aise pour travailler en forêt. La curiosité scientifique, l’autonomie et la capacité à travailler en équipe sont essentielles.
Conditions : L’hébergement et les repas sont assurés pendant toute la durée du stage, ainsi que les frais liés au terrain. La formation nécessaire pour le travail sur le terrain, y compris premiers secours, travail à proximité de l’eau et permis bateau, ainsi que le matériel de sécurité, est également prise en charge. Une bourse de frais de vie est offerte, et les stagiaires seront soutenus pour l’obtention de bourses complémentaires (CRSNG pour le Canada, Mitacs pour l’international).
Localisation et supervision : Les stagiaires seront basés à la station de recherche de la Forêt d’enseignement et de recherche du lac Duparquet (UQAT-UQAM), en Abitibi-Témiscamingue, avec des déplacements ponctuels ailleurs au Québec selon le projet. La supervision sera assurée par Valentina Buttò, en collaboration avec des étudiant·es de deuxième et troisième cycle, des chercheurs et des chercheuses impliquées dans les projets.
Candidature : Pour manifester votre intérêt, veuillez envoyer à Valentina Buttò valentina.butto@uqat.ca une lettre d’intérêt, votre CV, vos relevés de notes (non officiels acceptés) et les coordonnées de deux personnes référentes.
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